jueves, 20 de diciembre de 2012

Carles Capdevila (periodista): Los maestros y las familias

Una buena reflexión sobre el papel del Maestro..
'Una siesta de doce años' Carles Capdevila / Periodista.
Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa. Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al insti sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca. Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga. Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba.
Desde que abandonan el pañal (¡ya era hora!) hasta que llegan las compresas (y que duren), desde que los desenganchas del chupete hasta que te hueles que se han enganchado al tabaco, los padres hacemos una cosa fantástica: descansamos. Reponemos fuerzas del estrés de haberlos parido y enseñado a andar y nos desentendemos hasta que toca irlos a buscar de madrugada a la disco. Ahora que al fin volvemos a poder dormir, y hasta que el miedo al accidente de moto nos vuelva a desvelar, hacemos una siesta educativa de diez o doce años.
Alguien se estremecerá pensando que este período es precisamente el momento clave para educarlos. Tranquilo, que por algo los llevamos a la escuela. Y si llegan inmaduros a primero de ESO que nadie sufra, allá los esperan los colegas de bachillerato que nos los sobreespabilarán en un curso y medio, máximo dos. Al modelo de padres que sobreprotege a los pequeños y abandona los adolescentes nadie los podrá acusar de haber fracasado educando a sus hijos. No lo han intentado siquiera. Los maestros hacen algo más que huelga o vacaciones, y la educación es bastante más que un problema. Pido perdón tres veces: por colocar en un título tres palabras tan cursis y pasadas de moda, por haberlo hecho para hablar de los maestros, y, sobre todo sobre todo, porque mi idea es -lo siento mucho- hablar bien de ellos. Sé que mi doble condición de padre y periodista me invita a criticarlos por hacer demasiadas vacaciones (como padre) y me sugiere que hable de temas importantes, como la ley de educación (es lo mínimo que se le pide a un periodista esta semana).
Pero estoy harto de que la palabra más utilizada junto a escuela sea ‘fracaso’ y delante de educación acostumbre a aparecer siempre el concepto ‘problema’, y que ‘maestro’ suela compartir titular con ‘huelga’.
La escuela hace algo más que fracasar, los maestros hacen algo más que hacer huelga (y vacaciones) y la educación es bastante más que un problema. De hecho es la única solución, pero esto nos lo tenemos muy callado, por si acaso. Mi proceso, íntimo y personal, ha sido el siguiente: empecé siendo padre, a partir de mis hijos aprendí a querer el hecho educativo, el trabajo de criarlos, de encarrilarlos, y, mira por donde, ahora aprecio a los maestros, mis cómplices. ¿Cómo no he de querer a una gente que se dedica a educar a mis hijos? Por esto me duele que se hable mal por sistema de mis queridos maestros, que no son todos los que cobran por hacerlo, claro está, sino los que son, los que suman a la profesión las tres palabras del título, los que mientras muchos padres se los imaginan en una playa de Hawái están encerrados en alguna escuela de verano, haciendo formación, buscando herramientas nuevas, métodos más adecuados.
Os deseo que aprovechéis estos días para rearmaros moralmente. Porque hace falta mucha moral para ser maestro. Moral en el sentido de los valores y moral para afrontar el día a día sin sentir el aprecio y la confianza imprescindibles. Ni los de la sociedad en general, ni los de los padres que os transferimos las criaturas pero no la autoridad. ¿Os imagináis un país que dejara su material más sensible, las criaturas, en sus años más importantes, de los cero a los dieciséis, y con la misión más decisiva, formarlos, en manos de unas personas en quienes no confía? Las leyes pasan, y las pizarras dejan de ensuciarnos los dedos de tiza para convertirse en digitales. Pero la fuerza y la influencia de un buen maestro siempre marcará la diferencia: el que es capaz de colgar la mochila de un desaliento justificado junto a las mochilas de los alumnos y, ya liberado de peso, asume de buen humor que no será recordado por lo que le toca enseñar, sino por lo que aprenderán de él.
Carles Capdevila / Periodista.
 
 
¡Casi ni me creo que se hable así de los profesores!
¡¡¡Esto es una inyección de moral, que falta nos hace!!!
NO TE OLVIDES DE REENVIARLO A TODOS LOS DOCENTES QUE CONOZCAS. NECESITAN SABER QUE TODAVÍA QUEDA GENTE QUE NOS APRECIA.

Directores firman renuncia ante la privatización de la Sanidad

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/12/20/madrid/1356012619_886592.html

viernes, 7 de diciembre de 2012

Jubilación anticipada

Malas noticias, no por esperadas menos malas: El gobierno del PP está preparando la reforma de la jubilación anticipada.

Quiere pasar de los 60 a los 63 años de forma progresiva, a 4 meses por año.

También quiere cambiar la cantidad de años de servicio para tener el 100% de los derechos pasivos, que pasarían de los 35 actualmente (en el cuerpo A1, 33) a los 37 en 2027.
La aplicación de este nuevo recorte, sería progresivo como muestra el siguiente cuadro
 
Año Edad Carencia
2013 60 años y 4 meses 30 años y 4 meses
2014 60 años y 8 meses 30 años y 8 meses
2015 61 años 31 años
2016 61 años y 4 meses 31 años y 4 meses
 
Año Edad Carencia
2017 61 años y 8 meses 31 años y 8 meses
2018 62 años 32 años
2019 62 años y 4 meses 32 años y 4 meses
2020 62 años y 8 meses 32 años y 8 meses
2021 63 años 33 años
 
Además la Base de Cotización en Clases Pasivas pasaría de 35 a 37 años para obtener el 100% de la retribución por jubilación, lo que implica una gran reducción de la retribución para el personal que no llegue a los 37 años de servicio, como se puede observar en el cuadro, donde los haberes reguladores de 2012 y 2027 son los mismos para que se pueda comprobar que la mensualidad sufre un gran recorte.

Los Rectores se unen contra Wert

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/12/05/actualidad/1354706169_318736.html

El Supremo declara firme la anulación de los incentivos del Plan de Calidad

http://www.diariodesevilla.es/article/andalucia/1414015/tribunal/supremo/declara/firme/la/anulacion/plan/la/junta/preveia/incentivos/los/docentes.html#.UMCY6o9IiRk.facebook

domingo, 2 de diciembre de 2012

Paros parciales en Educación

EPÍLOGO DE LA CRÓNICA GADITANA DEL PRIMER DÍA DE LOS PAROS PARCIALES

Normalmente en las huelgas se engordan las cifras y se cuelgan y difunden testimonios victoriosos para insuflar ánimo, aquí va un testimonio de dignidad de un compañero de Villamartín que hizo el paro solito en su centro:

Como Gary Cooper en "Solo ante el peligro", inicio esta crónica del primer día de paros parciales.

Una parte del profesorado se muestra sorprendida de ver un lunes camisetas verdes, no han visto los carteles de los paros, ni la octavilla que he depositado en cada uno de los casilleros. Es simplemente falta de atención.

Algunos parecen más incómodos, pero no mencionan el tema. Solo dos compañeros explican por qué no hacen el paro.

Mis alumnos de Bachillerato sí saben por qué aunque estoy en el centro no les estoy dando clase.
Pongo Marea Verde de Cádiz como salvapantallas, y pienso:

Va por vosotros, por todos los compañeros que podrían estar con vacante cerca de su casa y este año estáis en Almería o en otras tierras lejanas. Por vosotros, los que habéis estado un mes sin trabajar en septiembre y por los que estáis en las listas de espera. Si no hubiera tenido la suerte de aprobar en la lotería que son las oposiciones y estuviera en esta situación, me gustaría que hubiera algún compañero o compañera, interino o funcionario, que se solidarizara con mi situación.
Espero que si no es esta vez, sea la próxima.

Sé que estoy acompañado por muchas personas en otros centros, convencidos de que otro mundo es posible, pero con un poco más de ganas de construirlo. Así que no estoy tan solo ante el peligro. También va por vosotros, REBELDES CON CAUSA.”